厌学障碍表现为持续的、过度的对学习活动的回避或抗拒，可能与心理因素、环境因素等有关。
厌学障碍涉及多种病理机制，包括认知缺陷、情绪调节困难以及社交焦虑。这些因素共同导致了学生对学校和学业的回避行为。厌学障碍的症状包括但不限于：拖延作业、频繁缺勤、逃避学校、与同学关系紧张等。这些症状可能导致学习成绩下降、人际交往困难等问题。
针对厌学障碍的评估通常包括心理评估、学校记录审查以及临床面试。其中，心理评估可能包括智力测验、注意力测试等；学校记录审查可提供学生的学术表现信息；临床面试则有助于了解患者的心理状态。厌学障碍的治疗方法因个体差异而异，常用的有行为疗法、认知行为疗法和家庭治疗。
行为疗法旨在改变不良的学习习惯，如建立规律的学习计划；认知行为疗法帮助学生识别并改变消极的思维模式；家庭治疗着重于改善亲子关系，促进家庭教育支持。
家长应关注孩子的日常学习情况，及时发现孩子的问题所在，并给予适当的支持和鼓励，同时创造一个良好的学习环境，以利于孩子克服厌学情绪。
