科室成员： 医生8位、主任医师4位
详细介绍：一、科室简介 广州医科大学附属第二医院心理科成立于1984年，是广东省及全国最早成立的综合医院心理科之一。科室开设诊室4个单元，儿童青少年咨询室1间，沙盘游戏治疗室1间，脑波治疗仪、生物反馈仪及光疗仪治疗室1间，同时还有心理测量室2间，现日均门诊量近200人次，在广东省及华南地区位居前列。同时我科还承担广州医学院本科、专科、护理各专业的精神病学及医学心理学教学任务。我科即将开设病房，人员齐备，治疗手段安全、多样。全体医护人员在科室主任的带领下，竭诚为广大患者提供优质的服务。 二、专业特色 现已开展各种心理障碍的诊断与治疗，尤其是对情绪障碍、神经症、精神分裂症、儿童青少年情绪以及行为障碍有着丰富的治疗经验。同时开展各项心理测量，如智力测验、人格测验、儿童注意力和发育行为方面的测验、职业兴趣、婚姻质量以及生活幸福感等等，心理测量为广大少年儿童身心的健康成长、为帮助患者客观评价自我提供了依据。 药物治疗对于精神心理科疾病的治疗至关重要，我科专家对于精神疾病的药物治疗具有丰富的临床经验，能够及时、安全的控制精神疾病发作，使其尽快康复，重新融入家庭和社会。尽快减少患者本人和家人的躯体和精神负担。 科室引进了脑波治疗仪、生物反馈仪、光疗仪等多种心理治疗设备，开展了生物反馈治疗、脑波治疗和光疗，对各种精神疾病或心理障碍患者具有明确治疗作用，且无毒副作用，治疗过程安全、舒适，而对于高血压、糖尿病、癫痫等躯体疾病也具有肯定的疗效。这也使得我科的治疗手段得到了极大的丰富和加强，我们将继续加大开展新的治疗项目的力度，努力为患者提供最优质的服务。 心理咨询和心理治疗是我科的特色治疗，相对于药物治疗，心理治疗具有疗效稳定、持久，无毒副作用等特点。 我科开展的家庭治疗是将家庭作为一个治疗单位，治疗师有规律地与全体家庭成员进行面谈，促使家庭成员之间的关系发生某些变化，使得各个家庭成员觉察到自己的内在生活状态，寻找出更丰富的内在资源，使生命更加完整，家庭更加幸福。 沙盘游戏治疗是十分有效的心理治疗方法，适用于各个年龄阶层的来访者。沙盘能够反映来访者的组合能力、感觉统合能力、协调性以及空间感觉能力。对沙子的挖掘和堆砌能激发人的童心与纯真感，会使人紧张焦虑的心情彻底放松。沙的质感能刺激和发展儿童的视觉和触觉运用能力。沙盘主题的构建过程是暴露内心潜意识的过程，这种直观的感受会使得压抑在潜意识中的焦虑、抑郁、不安等负性情绪得到合理的宣泄， 从而达到有效的心理治疗。 科室设置有音乐治疗和催眠治疗室，通过特殊的音乐和治疗师的催眠治疗，可以将患者带入到一个奇妙的潜意识状态，在治疗师的支持下，患者可以直接面对自己的心理问题，发挥自身的潜能，使疾病治愈。同时，我们还可根据行为障碍患者的不同类型，设计不同的行为治疗方案，对其进行认知行为方面的心理干预。 儿童青少年心理健康是社会共同的责任，儿童心理障碍门诊是我科的特色门诊，也是国家卫生部设定的全国百家儿童多动症治疗中心之一，门诊有专门供儿童进行心理测量的软件，医师均有丰富的从业经验，对于儿童多动症、各种情绪障碍、抽动障碍、行为障碍等具有独到的治疗方案和手段。同时，本科室还与各间幼儿园、小学开展了行为问题儿童父母培训班以及儿童社会技能培训班。 三、专科常见疾病 刻苦努力，锐意进取，我科在精神心理疾病的诊断与治疗上长足发展，取得了良好的社会效益，在华南地区的影响也越来越大，吸引了全国各地的患者前来求治。我科常见的疾病主要有心境障碍、神经症、器质性精神障碍、精神分裂症、心理因素相关生理障碍、儿童情绪、行为障碍、人格障碍等。 1器质性精神障碍 是指由于脑部疾病或躯体疾病引起的精神障碍。由脑病导致的精神障碍，常称之为脑器质性精神障碍, 包括脑变性疾病、脑血管病、颅内感染、脑外伤、脑肿瘤、癫癎等所致精神障碍。躯体疾病所致精神障碍是由脑以外的躯体疾病引起的，如躯体感染，内脏器官疾病等。但是, 脑器质性精神障碍与躯体疾病所致精神障碍不能截然分开。器质性精神障碍具有如下特点：精神障碍与原发躯体疾病的病情在程度上有平行关系，在时间上常有先后关系； 躯体疾病常引起意识障碍，慢性躯体疾病常引起智能障碍和人格改变，智能障碍和人格改变也可由急性期迁延而来。在急性期、慢性期、迁延期均可以叠加精神病性症状、情感症状及神经症症状等；精神障碍缺少独特症状，同一疾病可以表现出不同的精神症状，不同疾病又可表现出类似的精神症状；治疗原发疾病及处理精神障碍，可使精神症状好转。正因为有如上特点，器质性精神障碍常被原发疾病所掩盖，导致漏诊，延误治疗。我科在广州医学院第二附属医院的强大支持下，应用核磁共振及各种先进的检验方法，能够及时准确诊断器质性精神障碍并进一步治疗，获得了家属及患者的广泛认同。 2精神分裂症 是一组病因未明的精神疾病，具有思维、情感、行为等多方面的障碍，以精神活动和环境不协调为特征。通常意识清晰，智能尚好，部分病人可出现认知功能损害。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程迁延，有慢性化倾向和衰退的可能，但部分病人可保持痊愈或基本痊愈状态。精神分裂症是一种严重的慢性精神疾病，严重影响患者的社会功能，当患者出现兴奋、躁动行为时，还可严重影响其他人的安全及社会治安。我科在精神分裂症的诊断、治疗上积累了多年经验，最大限度的恢复了患者的社会功能。即将投入使用的无抽搐电休克（MECT）治疗技术，走在了广东省综合医院的心理科的前列，将减轻患者经济负担并带来更好的疗效。 3心境障碍 是以显著而持久的情感或心境改变为主要特征的一组疾病。临床上主要表现为情感高涨或低落，伴有相应的认知和行为改变，可有精神病性症状，如幻觉、妄想。大多数病人有反复发作的倾向，部分可有残留症状或转为慢性。躁狂发作的典型临床症状是情感高涨、思维奔逸和活动增多，而抑郁发作临床上是以情感低落、思维迟缓、意志活动减退和躯体症状为主。躁狂与抑郁反复发作，严重影响患者的社会功能。据统计，15％的心境障碍患者最终死于自杀，无数个生命在瞬间消失。我科医师在长期的临床工作中，成功救治了无数患者，挽救了他们及家庭的幸福。而即将投入使用的无抽搐电休克治疗，同样能够快速、有效控制患者情感、行为症状，减轻患者、家属、社会的负担。 4神经症 神经症旧称神经官能症，是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧、强迫、疑病症状或神经衰弱症状的精神障碍。本障碍患者病前多有一定的易患素质基础和个性特征；疾病的发生与发展常受心理社会（环境）因素的影响；症状没有可以证实的器质性病变作为基础，与病人的现实处境不相称；病人对存在的症状感到痛苦和无能为力，自知力完整或基本完整，有求治要求；病程大多持续迁延。神经症包括恐惧症、焦虑症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱、分离－转换障碍等。神经症严重困扰着患者的生活，使其身心健康受到严重影响，患者大部分自治力存在，因此，疾病带来的痛苦程度往往要高于精神分裂症、心境障碍等重症精神疾病，我科在传统的药物、心理治疗的基础上，结合生物反馈疗法，为患者及时解除痛苦，赢得了患者的信赖。 5心理因素相关生理障碍 是一组在病因方面以心理社会因素为主要原因，临床方面以生理障碍为主要表现形式的一组疾病。随着社会的发展，生活、工作节律的加快，人们的生活方式、行为方式发生着变化，心理因素相关生理障碍越发引起关注。过去较少见的神经性厌食、神经性贪食、神经性呕吐，睡眠障碍、性功能障碍等患病率逐渐增高。社会的进步带来了新的问题，我科紧紧抓住时代特征，牢牢掌握心理因素相关生理障碍的病因及发病机理，结合药物及多种心理治疗方法，确保患者得到行之有效的治疗，取得很好的社会效益。 6儿童青少年期情绪与行为障碍 由于环境、教育等因素，近年来少年儿童期各种心理行为障碍的发病率逐年增高，儿童多动症又称注意缺陷多动障碍，是最为常见的儿童行为问题，约占儿童心理专科门诊的一半以上。一般男孩多于女孩，常发生于7岁以前,但一般到了三、四年级才引起家长和老师的注意。新近的研究发现多动症可分为注意障碍为主型和多动/冲动为主型，前者虽然比较安静，不吵不闹，但是做事粗心大意易健忘，反应稍迟钝对学习影响大，后者表现比同龄孩子明显地好动，如上课时小动作多，喜撩逗同学，扰得“四邻不安”；或者在座位上扭来扭去；话多，喜欢插嘴，打断别人的谈话，做事喜冒险，如不顾危险的登高；行为易冲动，事前缺乏周密思考，容易受到外界刺激而兴奋，自控能力差，容易产生挫败感，事后不吸取教训。常常合并学习困难、情绪不良、同学关系差、家庭矛盾多。 此外还有一些孩子表现出过分紧张、冲动任性、脾气暴躁、顶撞违抗家长，甚至说谎、打架、逃学、偷窃，夜惊、夜行、做噩梦、喂养困难、尿床、遗粪、抽动（如眨眼、挤眉、翻眼、皱额、咬唇、露齿、张口、点头、摇头、伸脖、耸肩等动作；或反复咳嗽、喉鸣、清嗓、发出犬吠声，甚至说出一些毫无意义的词语或脏话等）、咬指甲、神经性厌食（患儿害怕肥胖、拒绝进食）、社交问题（不懂得如何与伙伴交往）、孤独症（语言发育较差、与人交往能力差、常常存在刻板、重复行为）；儿童期情绪问题也不容忽视，常见有分离焦虑（不愿与亲人分离）、学校恐怖（受到挫折而不愿上学）、强迫行为（反复检查作业、洗手、关门）、还有一些心身疾病如哮喘、肥胖以及离异家庭、重组家庭、父母不在身边的孩子可能存在一些心理问题，这些同样需要家长们的关注。如不及时治疗，随着年龄的增长，上述病症不仅对儿童的生长发育、心理的健全带来严重影响，对家庭和社会也会造成不良后果。教育孩子的过程，是一个艰苦、细致的工作，对于每个家庭来讲，是一项重要的工程，也是父母亲的事业，关系到家庭的和睦，孩子的成材，需要家庭每个人全身心的投入。可以在医师的指导下，采用沙盘治疗室，家庭治疗室、亲子培训班，以及感觉统合训练、集体游戏治疗等，开创了广州地区治疗儿童青少年期精神障碍治疗的先河。许多国内外患者慕名而来，大大提高了我科对该类疾病的诊疗水平。同时行为治疗、游戏治疗、家庭治疗，仪器治疗必要时也要配合药物来纠正儿童的不良行为和情绪问题。我们说父母的爱心、耐心，有效的管理方法是矫治孩子行为和情绪问题最有效的灵丹妙药，在矫治过程中，有失败、有曲折、有反复，但只要坚持下去，不放弃，就一定会有成效。 7应激相关障碍 指一组主要由心理、社会（环境）因素引起异常心理反应，导致的精神障碍，也称反应性精神障碍。决定本组精神障碍的发生、发展、病程，及临床表现的因素有：生活事件和生活处境，如剧烈的超强精神创伤或生活事件，或持续困难处境，均可成为直接病因；社会文化背景；人格特点、教育程度、智力水平，及生活态度和信念等。尤其在重大自然灾害/灾难面前，容易罹患急性应激障碍。我科在应激相关障碍的诊断和治疗方面也积累了很多经验，如在2008年发生的5•12四川大地震中，我科率先对灾区患者及家属进行心理干预，取得了良好的效果，受到各方好评。 四、科研与学术交流 广州医科大学附属第二医院精神医学教研室成立于1982年，从成立之处就承担着相关专业的教学任务，经过二十多年的不断发展和建设，本教研室的教学能力不断进步，教学范围包括临床本科、预防医学、护理医学等各个专业，授课内容不仅包括精神病学，而且还包括医学心理学和护理心理学，教研室图书有1500余册，配有电脑、幻灯机等教学设备。在各届教研室主任的带领下，顺利的完成了历年的教学任务。 在师资建设方面，本教研室教师的职称结构、学历结构、政治思想表现等方面都能够达到要求。近年来教研室加大人才引进力度，在“十五”期间，先后引进医学博士一名，医学硕士一名。截止2008年底，本科教师8名，其中主任医师2名，副主任医师3名，主治医师1名，住院医师2名。教师中博士1名，硕士5名，双学士1名。广州市脑科医院作为我们的见习医院，有病床1000多张，每次见习都安排了至少6名主治以上教师代教，师资队伍基本满足国家教育部规定的高校师生比1：14的要求。2009年教研室还将继续引进人才，到“十一五”中期，教研室的任教老师将要达到15名。 本课程有三个层次的教学任务，包括医学本科、大专、护理。教研室在完成精神病学课程教学的同时，还要负责护理心理学、医学心理学的代教工作。在教学中努力开展双语教学，占教学总课时的17％。近3年教研室获得医院、学院、省科研立项7项，发表科研论文10余篇。教学立项2项、辅导大学生课外科技活动3项。 在“十一五”期间，科室将加大申请将精神病学改为必修课，争创精品课程。第二临床医院精神病区正在紧张的建设当中，相信在不久的将来，一个集教学、医疗、科研于一体的教研室将会在今后的工作中做出更大的成就。
